轻叩泥土，清香徐来，播撒种子，静待花开。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“支持幼儿在接触自然、生活事物和想象中积累有益的直接经验和感性认识。”海安高新区实验幼儿园的“野趣园”是孩子们接触自然、亲近自然、融入自然的“活教材”。为了帮助教师更准确掌握种植活动的内涵和意义，充分挖掘”野趣园”的教育价值，高实幼开展了“全收获”理念下的户外种植研讨实践活动。

抛砖引玉：什么是全收获？

业务园长彭月华从虞永平教授的《用“全收获”的理念开展幼儿园种植活动》入手，带领教师们就“什么是全收获”这一话题展开讨论，教师们从参与主体、活动内容、经验习得等多角度进行讨论，发现种植活动可以给幼儿、教师和家长带来多样化的活动、提升多方面的经验，促进幼儿多领域的成长。

百家争鸣：收获什么？

种植活动的前期、中期和后期会发生什么呢？幼儿会有哪些收获呢？围绕着这些问题教师们分成了四个研讨小组展开讨论。“种植时”小组从种植工具的准备、种植场地的规划、种植种类的选择、种植时节的安排、种植人员的分配、种植方式的设计这六大方面结合各年龄段幼儿的年龄特点进行分析介绍。

在照顾的时候会发生什么呢？“照顾”小组综合考虑种植需要的自然条件及植物生长过程中的病虫灾害等情况对幼儿发展起到的作用，与此同时在照顾植物的时候幼儿在观察记录以及记录表征方面也会有所发展。

经过辛勤劳作和精心照顾后幼儿会怎样面对收获季呢？幼儿又会收获些什么呢？“收获季”小组结合幼儿的生活经验从收获初期的如何确认植物成熟到制定收获计划，从收获进行时到收获后开展的各项活动展开了详细说明。

收获了之后就结束了吗？种植活动到这里结结束了吗？不是的！“种植延伸”小组为大家介绍了种植活动后期幼儿围绕五大领域可以开展的活动以及活动的意义。

精彩升华：亲身实践，感受生命

“野趣园”里，小小“农手”们忙得热火朝天：除草、松土、铺路、播种一样不落。

种子呀种子，我来给你浇浇水，你可要快快长大哦！

稻草人来啦！种子们不用担心小鸟吃你啦！

小苗苗，我会照顾你长大的！

花儿宝宝们，我们来把你的美丽画下来呀！

借用虞永平教授的一句话“在种植活动中，教师真正理解了对自然的学习不是搬用书本知识，不能坐而论道，而是要亲身实践，让幼儿投入种植情境和种植过程，让幼儿带着情感去关注自己的成果，去呵护一种种不一样的生命。”相信通过这一次的研讨活动，教师们对种植活动有了一个全新的认识，让新理念成为孩子们在活动中获得新经验、发生新改变的基石，让海安高新区实验幼儿园的“野趣园”成为幼儿观察探究、走近科学、探究自然的快乐园地！