为了更好地在日常一日活动中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展，将持续观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长的重要抓手，不断提高广大教师的保教实践能力，形成真正理解、尊重和支持幼儿的良好氛围，促进幼儿健康成长，结合宣传月宣传重点，海安高新区胡集幼儿园聚焦“一对一倾听”过程中难点和困惑问题，于6月13日开展了“倾听童画，解读表征”的园本教研活动。

探表征  走近儿童

每个孩子都是一本独特的书，需要成人慢慢用心品读。老师们通过一对一倾听了解到幼儿在游戏中遇到的小问题，教师没有给幼儿出谋划策，而是给幼儿充足的时间让他们自己想办法解决问题。支持孩子的成长，走进他们的世界，从孩子的角度出发，营造以幼儿为主的表征环境。

读表征   解密故事

随着游戏的深入开展，幼儿发现问题、解决问题的能力越来越强，游戏情境更加深人，游戏内涵也更加丰富。有的幼儿看似相同的表征，实则有不同的诠释，透过表征理解幼儿不同的游戏方式，在幼儿的试错、重复中智慧推进。有的孩子他们更加喜欢模仿身边不同职业的人物，通过表征进行了人物之间的对“画”。

 各班通过案例的分析，畅谈各年龄幼儿的表征特点，感受幼儿表征在课程游戏化推进中的重要性，解密儿童表征的意义及价值所在。

析表征  发现儿童

教师们以小、中、大三个年龄阶段分组进行“头脑风暴”。结合具体游戏实例视频、照片、幼儿的游戏记录本等来分享、交流、讨论，解读幼儿表征的特点以及探讨提出教师的支持策略。

研表征  梳理策略

幼儿表征能体现幼儿的思维，是想象力的基础，是幼儿所获取的信息在头脑中的呈现方式，也是教师读懂幼儿行为的关键。园长马健兰强调教师们应坚持做好幼儿游戏表征，选择最佳的表征时间，以此了解幼儿的表征方式，剖析各年龄段幼儿的表征特点，在表征中读懂幼儿的行为，为促进幼儿多方面发展提供有效帮助。

学习不止，探索不停。研究幼儿的表征是一件有趣、有意义、有深度的事情，胡集园全体教师将深耕细作，继续深入“解读幼儿表征”的研究之旅，加强教师对幼儿游戏表征行为的解读和支持，促进幼儿游戏的发展。