由江苏省中小学教学研究室组织编写的《幼儿园综合活动课程方案·教师指导用书》于2023年11月出版。《课程方案》总结提炼江苏省课程游戏化项目实施的生动实践和丰富经验，为一线教师的课程建设提供强有力支持。为用好《课程方案》，明道幼教集团于4月16日至5月9日组织骨干教师通过交流展示、专题研讨，探寻课程方案园本化的共建共享之路。

研读·把握课程方案总体框架

各园区教师先以个人研读方式了解《课程方案》的整体脉络，发现课程方案呈现三个年龄段20个主题活动，普适性强，展开方式多样，延展触角灵活。每个主题均包括活动设计框架、教研话题、案例分享三部分。主题内容的选择基于幼儿的生活和经验，遵循“基于生活——关注经验——整体规划——弹性实施——教研加持——案例分享”总体思路展开。

研思·厘清课程方案基本理念

研读课程方案后进行智慧碰撞，教师思考发现课程方案背后秉持的先进教育理念。课程方案体现出一种基本立场即儿童立场；一种基本理念即幼儿是积极主动的学习者；一种技术路线即从幼儿的生活和经验出发，通过创设丰富而有意义的环境、提供多样化资源，引发幼儿的多元活动；一种引领激发即激发幼儿园教师的课程实践智慧；一种共建共享过程即在相互支持的组织环境中，促进全体教师专业化发展。

研讨·实施课程方案园本路径

课程方案为教师实施课程提供支持的力量。教师们围绕主题“如何使课程方案更贴近园所、幼儿实际，更具适宜性”展开研讨。课程方案共6册，大、中、小班分上下学期各1册。教师分组集中审议课程方案的主题，结合幼儿生活分析主题价值，提炼关键经验，挖掘可用资源，根据园所的具体特点、儿童生活的实际内容进行改编、拓展、创新和重新组织。众人在研讨的过程中形成共识：教师是课程建设的主体，幼儿是课程实施的关键。课程实施的过程就是不断贴近幼儿的过程，是持续关注且满足每一幼儿发展需要的过程，课程方案包括审议后的方案都是一种启发和参考，在各班具体实施过程中还需结合班级特点进一步优化组合。