家—园—社协同育人是近年来我国教育研究的重点选题，在学前教育领域，倡议家长参与的幼儿发展评价备受重视。为深入了解家长参与的幼儿发展评价实践困境，针对不同家庭的特点，改善家长参与的幼儿发展评价现状，12月9日，海安高新区田庄幼儿园开展了“指导家长参与幼儿发展评价”课题组专题研讨活动。

回顾和梳理

课题主持人梁晓丽重点围绕“如何指导家长科学地做好幼儿发展评价”展开，她首先帮助老师们回顾和梳理了什么是幼儿发展评价，评价的目的意义、评价的内容、评价的方法、评价应遵循的原则等，同时分享了一些常用的评价方式和工具等，引导大家树立科学的评价观，积极开展评价的探索与实践。

交流与碰撞

教师们结合理论及本班实际，用关键词、关键句来说一说自己指导家长参与幼儿发展评价的策略。梁晓丽引导大家从目标指引、方式方法的选用、如何系统的收集分析信息、怎样对幼儿发展状况进行价值判断四大方面进行深入的交流和思维的碰撞。

保教主任李丽用大量案例、图片，帮助老师们梳理评价的要点和难点。她重点聚焦“家长开放日”的评价案例，引发大家去思考评价主体共同卷入的做法。家长既应成为幼儿园课程的合作者、共建者，也应成为儿童发展评价的参与者、对话者。她帮助大家深度剖析案例：家长对幼儿当天活动的评价是否全面？教师的沟通是否呈现了经验和专业？是否传递了科学的评价理念？通过交流和共享评价结果，更全面地了解幼儿的发展概况，在建立对幼儿发展差异性认识的基础上，共同“体验”幼儿的成长。

提升家长参与度是实现家园共育的关键。本次专题研讨活动以幼儿发展评价为起点，通过加强家园沟通、丰富家园合作活动以及提升家长教育水平等策略，充分发挥家园协同育人的价值，实现家园共育的和谐共生，促进幼儿的全面发展。