和幼儿园一起创设自然生态的花草环境，是海安高新区恒源幼儿园省级课题《基于“活教育”理念下幼儿园花草课程开发与实践研究》其中一个子课题。班级自然角是花草环境营造的一个重要场所，也是幼儿探索、观察、实践的天地。2022年9月27日，幼儿园在基于前期研究探讨的基础上，围绕“怎样创设有效的自然角”开展了观摩研讨活动。接下来，让我们跟着镜头一起来看一看各班的自然角吧。

观摩——遇见美好

老师们带着好奇与期待走进各班的自然角。各班老师对自然角创设的思路、亮点、场地部署以及已有感受进行了全面而细致的介绍。小班结合班级特色、幼儿兴趣以及幼儿年龄特征等给自然角取了好听的名字，对自然角的规划进行个性化的设置，还投放了童话人物。种养植方面选择了趣味性强、短期内有变化的，如蒜、豆芽、小鱼等。为了让幼儿尝试浇水，喂食，尝试管理自然角动植物，还设置了微小人标志以及种植记录板块。中班孩子已经有了照顾动植物的初步经验因此，每个班级种植了蔬菜，有洋葱、青菜、山芋等，通过持续性照顾、观察、记录自己种植的蔬菜状态，体验种植的意义。随着蔬菜的不断生长，通过亲身经历、实际操作帮助幼儿积累种植经验，还可以通过比一比看看谁的蔬菜长得高以及蔬菜宝宝的食用价值等，让幼儿在陪伴蔬菜宝宝成长的过程中自主参与对自然角的种植和管理。来到大班组自然角，“舌尖上的自然”“黄绿相间”“山水之间”等特色自然角创设给老师们感受到自然角除了诗情画意，也有烟火气息。老师利用简单易懂的图示步骤引导幼儿给植物浇水、动物们换水加水，用记录图标引导幼儿对金鱼活动轨迹进行简单记录。丰富辅助材料，比如测量的物品和方式可以有进一步拓展。

研讨——迸发火花

观摩活动后，老师们分别从“区域与课程融合”“区域走进生活”等进行了探讨、交流。课题主持人王育梅对自然角观摩活动中的亮点给予了肯定，如环境打造、设计意图、物品来源、观察推进以及老师们的精彩的分享；同时针对不足的地方进行了剖析与探讨，鼓励老师运用更多的方式去激发幼儿主动观察、记录、探索、表征。大家在探讨中，研究思维不断拓展，建构了基于幼儿年龄特点的生态环境创设认知，为接下来的课题研究增加了更多的可能性。

角落之地，自然之趣，皆是美好！以学促思，由思及行，此次自然角研讨活动，推动了花草环境创设子课题的研究，同时为教师提供了交流、分享和学习借鉴的机会，进一步引领班级自然角的创设走向合理化、科学化、个性化，让自然角真正成为幼儿主动探究的乐园，让自然角成为幼儿的“情意场”，尝试倾听、理解同伴的想法，并试着合作。