为进一步推进幼儿园班本课程的建设和实施，提升教师对课程的开发和实施的能力，有效落实“课程追随儿童”的课程理念，11月11日，高新区胡集幼儿园的老师们开展了“艺之秋趣”课程故事分享教研活动。

现场观摩，开启旅程

活动的开始，老师们聚到一起，相互观摩班级环境以及主题海报，通过现场教研，分享学习，让大家走出班级，碰撞思想的花火，让环境真正成为孩子的第三位教师。

课程分享，感受魅力

各班教师从课程缘起、课程目标、脉络图、课程实施、课程评价反思等方面出发，述说着孩子们活动探索过程中的精彩片段，将一个个生动的“课程故事”娓娓道来，带领大家一起感受班本课程的独特魅力！

小一班徐老师以《你好，秋叶》为题，分享了“艺之树叶”的课程故事，幼儿参与度高，收获满满；小二班周老师以《在秋天，遇‘稻’你》为题做分享，趁着秋日，将水稻带进教室，带领幼儿去感受美、表现美、创造美！

中一班罗老师以秋天的南瓜为切入点，追随孩子的发现一步步深入、挖掘，形成独特的课程故事《“南”得遇见》；金秋时节，橘子到处可见，中二班曹老师分享了孩子们围绕橘子开展的一系列的艺术创作活动，孩子们在快乐中学习，在体验中成长。

大一班徐老师讲述了《缘来“柿”你》班本课程的开展过程，带领幼儿从认识到亲手制作美味的柿子食品，充分发挥幼儿的想象力和创造力；金秋，菊“艺”正浓时，大二班的邓老师以幼儿的兴趣为引导，以各种问题线索为推进的依据，通过调查、实践的方式，追随幼儿的脚步，开展了有趣的秋日课程故事。

互动点评，共促成长

活动的最后，园长马健兰以及园务组成员对各班开展的班本课程进行了点评指导，并指出要进一步明晰课程实施的要点：基于儿童视角，注意捕捉兴趣需要；挖掘身边资源，善于抓住教育契机；支持深度学习，让幼儿的经验在班本课程中不断生长。

行走、发现、感受、成长，班本课程的开展就是一段“研与学”的旅程，在这段旅程中，教师的儿童观、课程观都发生着转变。虞永平教授说“适宜性”是幼儿园课程建设过程中需要坚持的一个重要原则，只有给予幼儿适宜性支架，才能实现教师专业化成长的意义，这也是胡集园园本教研的最终目标。以分享推课程，以活动助发展，期待下次更好的相遇！