学习不停，探索不止。文献研究是促进教师自主学习的有效途径，又是教师专业能力提升的一种研修方式。为促进教师专业成长，并进一步推进做好江苏省“十四五”规划课题《基于图式理论提升幼儿自主游戏能力的实践研究》课题研究工作，3月10日，海安市明道幼儿园开展了一场课题文献学习交流分享会。本次活动由课题第二主持人谢小丽主持，课题核心组成员共同参与。

自2022年1月课题立项以来，课题组核心成员利用假期时间围绕图式理论、图式解析法、幼儿自主游戏能力水平等课题的关键词进行了文献检索，认真阅读、深度学习了相关理论书籍，并充分做好了交流准备。

活动开始前，谢小丽对课题的研究方案进行了详细的解读，她提出文献研究的分享是了解国内外关于该研究课题的现状，挖掘已有研究可借鉴之处，汲取前人研究经验。期待各位老师可以在不断分享交流中，集中智慧，碰撞出更多的创新点，探寻扎实可行的研究路径。

接着，课题核心组成员逐一分享了自己摘录的文献片段和对课题研究的启示。他们有的提炼出文献中值得借鉴的新理念、创新措施；有的分享了解读幼儿图式行为的方式方法以及支持策略；有的从各年段幼儿自主游戏能力水平进行解析、反思，成员们不同的思想碰撞出智慧的火花，进一步明晰了课题的研究思路。

分享结束后，谢小丽对接下来课题研究的做法提出了几点要求。她表示，作为教师心中要有孩子，善于观察孩子一日生活中典型的图式表现，对应图式理论解读幼儿的行为并提供相应的资源和活动扩展幼儿的思维，支持幼儿的学习与发展，希望课题组成员不断学习、钻研，务实求真，将理论知识和实践研究真正落到实处，以保证课题顺利开题达到预期的成果。

本次文献学习交流分享会的召开，不仅夯实了课题组成员的理论基础，而且进一步明确研究的方向和内容，对课题研究起到积极的推动作用。课题组全体成员将会发挥“站在巨人肩膀”的优势，立足实际，学以致用，继续同心协力、脚踏实地做好科研工作，使科研之路溢满花香！