国庆长假过后，勤劳的幼师们又开始忙碌起来了。本周隆政幼儿园组织全体教师对“如何开展微型课题研究”进行了培训。首先隆政园课题组组长陆春琴老师帮助教师们明确了教育科研与教师自身专业化成长的关系，知道这不但是提高教师素质的需要，更是全面提高教育教学质量的需要，提高了教师们对课题研究重视程度。其次，陆老师让教师们懂得，我们不必像专家们那样开展研究，不要一提到课题研究，就有畏难情绪，总觉得课题研究是专家的事情。对幼儿园教师来说，从自身的实践中发现问题并以此作为自己的研究课题，才是确立研究课题的基本思想。 　 　

陆老师还讲到：课题研究是教师专业提升的有效途径，教师开展课题研究的最终目的是优化自己的教学行为，全面提高教育质量。微型课题研究具备“小、精、实、新”与“短、平、快”的特点，适合一线教师进行研究。 　 　

本次培训不但转变了教师们的观念，还给教师们明确了思想，下达了任务。为了帮助教师们积累课题研究经验，成为合格的研究型教师。隆政园课题组把课题研究和绩效考核相结合，制定了课题研究考核机制和课题实施记录表等。制度规范行为，行为决定效果。 　 　

课题研究是一项需要长期坚持的工作，随着课程游戏化的不断推进，新的问题会不断涌现。在以后的工作中，隆政园的教师们必将一步一个脚印，踏踏实实走好课题研究之路。

<!--EndFragment-->