为了促使教师专业能力跟上课程改革的需要，园本教研跟上教师专业发展的需要，6月4日，隆政幼儿园再次开展《让早期学习理论看得见》骨干教师领读活动，让所有教师向阅读活动的深度与高度进军。

本次活动由中班组教师姜文文、陶静和崔益凤对第三章节进行领读。首先她们带领大家对第三章节的内容进行共读，阅读时，老师用记录本记录自己的问题，通过提问、记录等方式引导教师研讨具体问题。老师们说:书中的每一种理论，都从不同的角度对儿童发展提供了解释，对我们理解儿童的全面发展提供了不同的视角，每一个理论都列举了相关的游戏案例并进行分析和解读，这些案例生动有趣且有较强的可读性，通过对游戏案例的分析，让学习理论在游戏中看得见。

 园长林云霞对老师们提出希望：在今后的教学活动中努力“让儿童发展理论看得见”，用自己的故事和经验来内化理论知识，用理论去了解儿童、参与他们的活动、对儿童的兴趣做出有意义的回应，努力做一个善于发现的观察者、学会等待的支持者、善于反思的思考者。

《让早期学习理论看得见》系列领读活动让大家经历了一轮有质量的教研，大家全身心的投入，通过领读、提问、回应、讨论、分享和记录，每一位教师都体验到了教研的激情，痛并收获着。相信隆政园的老师们在日常的教学、教研中不断迁移学习成果，让书中的经验落地、生根。