“书乃物中精华，善求者必博。”只有博观约取，才会“腹有诗书”。教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。为促进教师成长，打造学习型教师团队，6月6日，田庄幼儿园教师围绕书籍《点燃孩子的创意火花》开展了主题阅读分享活动。

“乐”享悦读“生活派”

    这里的草地格外香甜，有花香、有微风、有暖阳，还有可爱的“园丁”们……小班年级组的老师们，沐浴在午后柔柔的阳光下，围绕共读书籍《点燃孩子的创意火花》，开展了一场自然而然的读书分享会。

教师们通过自主阅读，了解积木游戏的意义和价值，解读积木区游戏的环境、材料投放，积木游戏的发展水平及影响因素等，同时，用自己喜欢的画作或者思维导图的形式进行解读，分享自己对积木游戏的理解。  

“悠”享悦读“省思派”

积木建构游戏何以有这样的魅力吸引着孩子们呢？对于幼儿建构水平的发展评价，教师看了、解读了，但是否能准确应用于日常观察中呢？中班组的老师们结合书中的案例以及幼儿的建构作品，讨论自己的探索和尝试，将好的、适宜的经验进行推广。

“深”享悦读“行动派”

“读书破万卷”不在于读，而在于破。一切知识都是在实践中进一步内化并提升的，大班组的老师蹲下身子，沉浸到建构区的观察中去，基于真场景，探究真问题。

大家时而沉浸、时而思考，时而共鸣、时而争论，思绪如孩童般，飞舞、碰撞……通过漫谈的形式，大家一起感受心灵的激荡，体验碰撞的喜悦。

阅读真正的意义

入乎其内、出乎其外

阅读之于我，

之于所有人，

都是不可缺少的人生养料。

阅读学习不仅仅是汲取和模仿，

在阅读的过程中持续亲身实践

才能真正促进教师专业的精进、发展。