建构游戏作为游戏的重要组成部分，能促进幼儿审美能力、空间能力、交往能力、观察能力、表述能力以及习惯培养等多方面的发展。为进一步提升幼儿园建构游戏水平，推动园所之间、共同体成员之间的教研互动，6月3日上午，在高新区胡集园举办了海安市“第五共同体”暨高新区领衔人工作室建构游戏专题研讨交流活动。

活动共有四个议程，包括园所环境及幼儿户外建构观摩、胡集园教师沙龙研讨、大班建构案例分享以及第五共同体研讨。

观摩环节，中大班的孩子们通过分组合作，使用围合、对称、架空、穿越、转向等建构技能，将近一个月的时间设计、规划、探索建构作品《我们的家乡》进行了完美地展示，有壮观的世纪大桥、美丽悠闲的公园、亭亭玉立的各色亭子……孩子们在玩中学、学中玩！

胡集园教师研讨沙龙的核心话题是：幼儿园建构游戏中教师支持与引导的适宜性、有效性。教师们在副园长高凤梅的引领下，从“环境与材料中的教师支持与引导”以及“教师自身的支持与引导”两个角度，聚焦问题，结合教师的思考与实践，进行了交流与分享。

案例分享环节，胡集园周老师分享了《世纪大桥》建构之旅，记录了老师的四次观察以及孩子们一次次聚焦问题、解决问题的探索历程；邓老师的建构案例《我们的休闲广场》，主题源于幼儿的话题、内容生发自周边资源，充分彰显了幼儿在建构游戏中的自主性和创造性。

领衔人高新区实验园园长樊海燕对两则案例进行了精彩点评，她肯定了教师们在建构游戏中的课程意识，也希望在今后的建构游戏中，教师们能更好地基于幼儿自身的发展水平和需求，关注幼儿多方面、深层次的发展，从而真正达到师生共长。

随后，实验园副园长彭月华组织了“共话教研”研讨活动，第五共同体成员及高新区各园的业务园长分成四组，分别从“教研内容与教研目标的一致性”“教研内容能否调动教师的积极性”“教研准备的充分性及过程的预控性”“问题解决的保障性”四个角度进行研讨；每组派出一名代表，交流各组的研讨意见。

最后，领衔人明道园园长洪艳娟对两次研讨活动进行了点评，她认为研讨沙龙中教师们“言之有物”“言中有思”“言之有理”，她建议各园在今后的研讨中应力求让互动变得多元化、注重研讨资料库的整理收集，让教研活动变成教师真正受益的活动。

海安市“第五共同体”暨高新区领衔人工作室建构游戏专题研讨交流活动，形式多样、内容丰富，让每一位参与的老师都收获满满。以此为起点，相信今后各园所的老师们都将在建构研究的道路上走得更实、走得更宽！