环境是重要的教育资源。虞永平教授在幼儿园课程环境的完善中谈到“环境规划和创设是幼儿园课程建设的重要内容之一。没有适宜的环境就没有幼儿有效的学习。”为了帮助教师遵循“儿童是在游戏和生活中通过环境、材料的互动学习的”创设班级区域理念，不断发现问题进行反思寻找解决策略，促进幼儿更好地学习和发展。9月21日下午，隆政幼儿园组织全体教师开展了各班班级环境中审议活动。

首先，园长林云霞带领大家重温了江苏省发布的《幼儿园课程质量提升评估工具》之班级环境篇，对照评估指标，从专业角度出发进行解读，与大家共同学习，要求各班要抓住班级环境创设的核心指标“安全卫生、温馨舒适、归属感”开展中审议活动。

接着，全体教师在保教主任陆春琴带领下深入各班环境现场，从班级区域布局、墙面环境、材料投放等支持幼儿学习策略逐班进行审议。每个班级分成四个研究小组，分别负责美术区、读写区、科学区和数学区、角色区几个活动区域，发现班级存在的共性问题，墙面环境没有呈现幼儿当下的生活学习，各区域没有投放支持幼儿当下经验和学习的书籍等诸如此类问题，

最后组织集中交流，将共性问题一一解决，并对各班个性问题提出中肯的改进建议。大家群策群力，发挥集体的智慧一起调整班级区域，使班级区域更加符合幼儿发展的需要。

本次审议活动为老师们搭建了彼此交流、相互学习的平台，也是一次“理论指导实践”的有效尝试。通过中审议活动，促使各班根据幼儿学习的需要创设适宜、有效的区域，使每一个区域、每一件材料都能与幼儿“对话”，让幼儿成为积极、主动的学习者。